FASA NEEDHAM PERSAMAAN DAN PERBEZAANNYA

PERBANDINGAN ANTARA LIMA FASA NEEDHAM DENGAN PEMBELAJARAN BERASASKAN MASALAH

Persamaan

v  satu kaedah pembelajaran mendidik pelajar

v  berpusatkan murid

v  guru sebagai fasilitator

v  mendidik murid bekerja ataupun menyesuaikan diri dalam kumpulan

v  menggalakkan penglibatan murid dalam kelas/ pembelajaran aktif

v  membina kemahiran komunikasi

v  memberi penekanan kepada nilai kerjasama dan bertolak ansur

v  merangsang perasaan ingin tahu pelajar dan minat pelajar

v  memberi penekanan kepada pengetahuan sedia ada murid.

Perbezaan

TOPIK	LIMA FASA NEEDHAM	PEMBELAJARAN BERASASKAN MASALAH
FASA	Mempunyai 5 fasa	Tidak mempunyai fasa
PERMULAAN KELAS	Dimulakan dengan set induksi	Dimulakan dengan memberi satu masalah
KEMAHIRAN	Tidak memberi penekanan kepada kemahiran penyelesaian masalah	Memberi penekanan kepada kemahiran penyelesaian masalah
LANGKAH KESELAMATAN	Menitikberatkan langkah keselamatan murid	Tidak menitikberatkan langkah keselamatan murid.
FASA PENSTRUKTURAN SEMULA IDEA	Memberi penekanan kepada fasa penstrukturan semula idea	Tidak memberi penekanan kepada fasa penstrukturan semula idea

PERBANDINGAN ANTARA LIMA FASA NEEDHAM DENGAN KITARAN 5E

Persamaan

v  berpusatkan murid

v  memberi penekanan kepada pengetahuan sedia ada

v  mempunyai lima fasa

v  penekanan diberi kepada pengaplikasian idea

v  guru sebagai fasilitator

v  aktiviti di dalam kelas berasaskan ‘hands- on’

v  penilaian dibuat oleh guru pada akhir p&p.

v  memberi penekanan kepada peningkatan pengalaman baru

v  berasaskan pembelajaran koperatif dan inkuiri.

Perbezaan

TOPIK	LIMA FASA NEEDHAM	KITARAN 5E
REFLEKSI	-       dibuat oleh murid	-       dibuat oleh guru
FASA ORIENTASI	-       mempunyai fasa orientasi	-       tidak mempunyai fasa orientasi
PENILAIAN	-       dibuat pada fasa penstrukturan semula idea	-       dibuat pada fasa ‘refleksi’
JENIS FASA	-       mempunyai 5 fasa ( orientasi, pencetusan idea, penstrukturan semula idea, pengaplikasian idea, dan refleksi	-       mempunyai 5 fasa ( engange, explore, explain, elaborate, dan evaluate)
KEMAHIRAN	-       mefokuskan kepada kemahiran saintifik dan kemahiran manipulatif	-       tidak mefokuskan kepada kemahiran saintifik dan kemahiran manipulatif.
FASA PENSTRUKTURAN SEMULA IDEA	-       memberi penekanan kepada fasa penstrukturan semula idea.	-       tidak memberi penekanan kepada fasa penstrukturan semula idea.
LANGKAH KESELAMATAN	-       mempunyai langkah keselamatan	-       tidak mempunyai langkah keselamatan.

 PERBANDINGAN ANTARA LIMA FASA NEEDHAM DENGAN PENGAJARAN INDUKTIF DAN DEDUKTIF BERASASKAN INKUIRI

Persamaan

v  berpusatkan murid

v  memberi penekanan kepada pengetahuan sedia ada

v  guru sebagai fasilitator

v  aktiviti di dalam kelas berasaskan ‘hands- on’

v  penilaian dibuat oleh guru pada akhir p&p.

v  berasaskan pembelajaran koperatif dan inkuiri.

 PERbezaan

TOPIK	LIMA FASA NEEDHAM	PENGAJARAN INKUIRI
JENIS	-       tidak mempunyai jenis/ pilihan	-       terdapat dua jenis pengajaran iaitu pengajaran induktif dan deduktif
FASA	-       mempunyai 5 jenis fasa	-       tidak mempunyai fasa
LANGKAH KESELAMATAN	-       mempunyai langkah keselamatan	-       tidak mempunyai langkah keselamatan
KEKERAPAN ULANGAN ISI	-       tidak memerlukan kekerapan ulangan isi	-       memerlukan kekerapan ulangan isi